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 塭子國小－表演戲碼：天公伯啊！拜託祢，祢麥擱哭阿！

 

偶戲的故事，是從這裡開始的。。。

 

凡是到過屏東縣佳冬鄉塭子國小的人，都發現這是一所全國獨一無二景觀特殊的「全國最低的學校」。以前學校每雨必成湖塘，民國七十年校園填土，底層校舍半掩中，在校舍與校園間建有駁坎間起來，昔日的水景雖不復見，卻成為半在地下，半在地上的學校，景觀奇特。而今塭子國小以在歷任校長的努力之下，「地層下陷的奇景」、「全國最低窪的學校」、「教室像地下室」、「半地上、半地下」的學校景觀，已成歷史的陳蹟，發展成為一個多元社團如：跳鼓陣、足球、布袋戲、直笛等，對外比賽均有優良成績是一個充滿活力極具特色的學校。

「那是第一次學校有偶戲這個東西呈現!」溫昇泓老師回憶道，在2004年，他剛畢業被分發到這所學校不久，當時還有在帶班、專攻美勞與視覺藝術的他，一次上課上到布袋戲，興緻一來畫了張設計圖。當時一位學生家長職業是裝潢木工，於是他就問孩子的爸爸說可不可以幫忙做一個這樣的戲台？起初孩子的父親並沒有答應，想不到隔週戲台就送來了。偶戲的故事，就是從這裡開始的。

 

關於戲碼───取材理念 ：

在溫昇泓老師、林智娟老師的帶領下，此次表演的戲台背景（十張全開大海報）、戲偶、劇本、台詞全是由學生親手完成。

 

 

如往常一樣，在這屏東海邊的小地方，塭子的孩子們在美勞課學製偶、學彩繪，從這裡出去的孩子，美術底子深厚，活動中，包括戲的產生、偶頭、道具製作…更可以讓他們學到團隊精神、自己處理事情的方法，更學到生活的態度。「這比什麼都值得」溫昇泓老師說，再累也值得。

對老師來說，他其實不在意整個表演演出的效果怎麼樣，因為他們不是在演布袋戲，溫昇泓老師具有帶輔導團的經驗，是塭子地區教育的新秀。他說：「成立偶戲團其實很累，但是他跟其他年輕老師還是要堅持下去。」

 

然而，為什麼有這齣＜天公伯啊！拜託祢，祢麥擱哭阿！＞的戲碼？

溫老師說：「教學就要去引導他作本能的反應，要去引導　不然負面的質地整個會擴散…像我們做這齣戲的時候，小朋友也會反映說爸爸媽媽都說他們來救災太慢，可是我們會引導說，很多地方都需要人幫忙…」可是小朋友他看不到，我們就是要引導他，幫助他看到…

這次水災有很多義工朋友來幫忙，

利用這次機會來感謝，包括透過照片，

是這齣戲裡面最大的精神。

天災是很難避免的，但是人家來幫忙，

能有這齣戲，是我們能傳達幸福的一個媒介。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　………溫昇泓老師說。

從決定做這齣戲開始，前後一的多月的時間，塭子國小偶戲社的師生從討論腳本、製作戲偶、排戲...全由師生共同完成。

本次上台北表演的學生為  四到六 年級！

偶頭是六年級小朋友製作。

 彩繪頭是部分五年級小朋友製作。

 偶戲是六年級帶四年級小朋友學習操作。

後記：

塭子國小偶戲社不是全國最頂尖的偶戲團，但是是一個老師陪伴孩子，讓人感動  並給予塭子社區有效感染力的一個社團。

整個偶戲社的精神就在這裡，草稿是老師打的，成品是學生作的。塭子國小三樓有一間美勞教室，作品琳瑯滿目，非常吸引人的目光。窗戶玻璃開放給學生無限彩繪，窗外校園的圍牆也是學生亂塗的。

作品的背後，蘊藏的是塭子地區的生命力。

 

 

               

    

　提供塭子國小照片下載：http://taiwanchild.pixnet.net/album/set/15788901